论文：

1. The Undergraduates’ Self-rating Symptoms and the Related Factors, 28th International Congress of Psychology. Journal of International Psychology.（SSCI）

2. 中国传统文化对心理健康教育的双重影响.青州大学学报（韩国）

3. 职业院校学生抑郁障碍与生活事件和应对方式的关系.中国组织工程研究与临床康复

4. 家庭功能与大学新生心理健康的关系.聊城大学学报（自然科学版）

5. 青少年完美主义与应对方式和抑郁的关系.中国学校卫生

6. 大学生情绪管理团体辅导活动的设计与实施.中国健康心理学杂志

7. 情绪管理团体辅导提升贫困大学生心理健康水平的研究.大学生心理健康教育研究

8. 文化取向的多元心理治疗——基于心理咨询技术功能的视角.第十届亚洲灾后心理援助国际学术高峰论坛论

9. 自我接纳团体辅导干预大学生阈下抑郁的研究.新时代中国特色大学生心理健康教育

10. 创伤后成长临床应用研究进展.国际精神病学杂志

11. 基于ICT 的自闭症谱系障碍儿童情绪干预研究.中国特殊教育

12. 大学生创伤后成长的相关因素研究：链式中介效应分析.第八届海峡两岸暨港澳地区高校心理辅导与咨询高峰论坛​

1. 著作：（跨越你的误区）

2. 著作：（社会角色转换与心理适应）
3. 著作：（小学教育心理学）～合著
4. 著作：（变态心理学）～合著

论文：

《独生子女家庭教育浅析》～发表中国科技博览杂志
《西安市新城区两个社区60岁以上老年人心理健康现状调查报告”》～发表中国科技博览杂志

代表性科研成果：

1. 人是理性的吗？来自推理与决策心理学的争论（独立），南京师范大学学报，2017年第1期

2. 逻辑－信念冲突与推理难度对逻辑和信念判断的影响，《心理科学》，2016年第1期。

3. 基于《心理学研究方法》课程教学的学生判断性思维培养，《宁波大学学报（教科版）》，2015年第9期。

4. 道义推理的心理学研究述评（第一作者），国外社会科学，2010年第5期。

5. 关系推理中信念偏差效应的研究（独立），心理学探新，2009年第4期

6. 三段论推理中信念偏差效应的研究（独立），心理科学，2008年第2期。

论文：
1.自噬在缺血性心脏病发病机制中的作用《基础医学与临床》

2.细胞自噬对衰老的调节 《中国老年学杂志》
3.Hippo信号通路与肿瘤发生相关性研究进展 《基础医学与临床》

4.活血化淤方药对骨折愈合早期修复性细胞增殖的实验研究 《江苏中医药》

论文：

《催眠术——中国本土化技术与应用》

参与国家社科基金和自然科学基金项目2项，主持省级科项目2项、校级重点科研项目2项和重点教学项目2项。公开发表论文30余篇，多篇被SCI、EI索引和人大复印转载。参编学术专著、高校教材5部。
专业研究领域：心理质性研究方法、学习与认知、青少年心理问题评估。
承担研究生课程有：学习理论研究、心理统计与测量、心理健康教育。承担本科生课程有：普通心理学、心理学史、实验心理学、心理测量学。承担心理咨询师培训课程有：基础心理学、心理测量学、心理测验技能。

主要获奖
山东省优秀教学成果一等奖（个人排第二位次），2001年。
山东省优秀学士学位论文指导教师，2016年

主要科研成果
付宗国，张爱玲．米德的符号互动自我理论初探．山东师大学报（哲社版），1995年第2期。
付宗国．西方儿童社会技能训练的社会测量学范型简介．山东教育科研，1996年第2期。
付宗国，张承芬．向上社会比较信息对能力自我评价的影响．社会心理研究，1997年第3期。
周晶，张承芬，傅宗国等．成绩反馈对不同成就动机取向的学生后继成绩的影响．心理发展与教育，1997年第 4期。
张承芬，赵海，付宗国．学习困难儿童和非学习困难儿童元记忆特点的对比研究．心理科学，2000年第4期。
张承芬，付宗国等．教育心理学．山东教育出版社2000年第1版。（个人撰写10万字）
付宗国，张承芬．关于师范生人格特点的调查与分析．宁波大学学报（教科版），2001年第5期。
付宗国，张承芬．关于教育心理学教材改革的几点思考与探索．吕正东主编．高等教育研究，第1辑．新华出版社，2001年1月版。
付宗国．群际行为的社会同一性理论介评．山东师大学报（哲社版），2001年第5期（人大复印资料《心理学》2002年第2期全文转载）。
付宗国．西方社会心理学关于群际行为的研究述评．心理学探新，2002年第2期。
付宗国，张承芬．群际情境下向上社会比较信息对自我评价的影响．心理科学，2004年第1期。
付宗国．群际关系的社会心理机制探析．山东师大学报（哲社版），2005年第3期。
付宗国．群际冲突的社会心理实质、原因与应对策略探析．山东社会科学，2005年第4期。

    认知神经科学、学习心理、社会认知、理论心理。

二、代表性研究成果

迄今为止在Frontier of  Psychology、 Scandinavian Journal of Psychology、心理科学、心理与行为研究和中国特殊教育等SCI、SSCI和CSSCI收录的杂志上发表论文共15篇。

1. 乔福强, 刘慧莉. (2020). 新时代高校教师职业素养的和谐构建——基于传统智慧中方以智“公心论”的启示，山东教育（高教）03，46-48.

2. Qiao F, Sun F, Li F, Ling X, Zheng L, Li L, Guo X and Dienes Z. (2018). Tonal Symmetry Induces Fluency and Sense of Well-Formedness. Front. Psychol. 9:165. doi: 10.3389/fpsyg.2018.00165

3. 乔福强, 张恩涛, & 陈功香. (2016). 情境对序数的空间表征之影响. 心理科学, 39(3), 566-572.

4. 陈功香, 乔福强, & 赵佳. (2016). 延时间隔和线索类型对遗忘学习判断的影响. 心理与行为研究, 14(4), 433-437.

5. 王本法, & 乔福强. (2015). 社区心理危机干预体系的理论构建--基于和谐社会建设的视域. 南京师大学报(社会科学版)(6), 110-116.

6. Qiao, F., Zheng, L., Li, L., Zhu, L. & Wang, Q. (2014). Reduced repetition suppression in the occipital visual cortex during repeated negative Chinese personality-trait word processing. Scandinavian Journal of Psychology 55, 533–537.

7. Ling, X., Li, F., Qiao, F., Guo, X., & Dienes, Z. (2016). Fluency expresses implicit knowledge of tonal symmetry. Frontiers in Psychology, 7(781), 57-69.

8. 谌小猛, 刘春玲, 乔福强, & 戚克敏. (2016). 盲人建构陌生环境空间表征的策略及其作用. 心理学报, 48(6), 637-647.

9. 张宝华, 王本法, & 乔福强. (2016). 心理学史课程教学中的矛盾及其解决策略. 鲁东大学学报(哲学社会科学版), 33(1), 87-92.

10. Li, M., Lv, H., Abdukerim, Z., Zhang, Y., Qiao, F., & Li, Q. (2016). Verbal-spatial and visuospatial coding of the snarc effect: a comparative study in cultures with different reading directions. Perceptual and Motor Skills，123(1), 17-32.

11. 李菲菲, 乔福强, & 郭秀艳 (2013). 远距离规则的内隐学习及其限制. 心理科学进展,21（9），1585-1595.

12. 王本法, & 乔福强. (2012). 数感、数学效能感与数学成绩的关系研究. 中国特殊教育(6), 87-91.

13. Xu, Q., Yang, Y., Zhang, E., Qiao, F., Lin, W., & Liang, N. (2015). Emotional conflict in facial expression processing during scene viewing: an erp study. Brain Research, 1608, 138-146.

14. 李梦霞, 李旻烨, 王 迪, 乔福强, 张恩涛, 聂爱情. (2021). 视觉和言语空间信息共同作用下SNARC 效应的空间参照特点. 心理科学, 44(3), 514-521.

15. Lei Wang, Jin-Lin Peng, Fu-Qiang Qiao, Wen-Ming Cheng, Guang-Wen Lin, Yao Zhang, Tian-Ge Gao, Ying-Ying Sun, Wei-Zhong Tang, Pu Wang, "Clinical Randomized Controlled Study of Acupuncture Treatment on Children with Autism Spectrum Disorder (ASD): A Systematic Review and Meta-Analysis ", Evidence-Based Complementary and Alternative Medicine, vol. 2021, Article ID 5549849, 16 pages,2021. https: // doi.org /10.1155 /2021 /5549849

四、获得奖项

指导2018届本科毕业生张尚同学获济南大学优秀毕业论文；

      在2018~2019学年被评为济南大学“优秀班主任”。

荣获2017年济南大学校级优秀教学成果奖二等奖，第4位。

一、获奖情况

论文“调节定向和调节匹配对情感预测中影响偏差的影响”，获山东省社会科学优秀成果奖三等奖（2019）

论文“道德相对主义和厌恶情绪对道德直觉判断的影响”，获山东省高等学校人文社科奖二等奖（2020）

论文“外显与内隐自尊对大学生主观幸福感的预测”，获山东省教育科研优秀成果奖，二等奖（2012）

二、教学工作

本科生课程：社会心理学、大学生心理健康教育

研究生课程：行为决策专题

三、科研项目

1、主持项目

国家自然科学基金面上项目“群体情景中的跨期决策：社会比较的视角”，编号71971104，起止时间2020-2023

国家自然科学基金青年项目“群体决策中的情感预测偏差：形成机制及影响”，编号71401068, 2015—2018 

山东省高等学校“青创科技计划”团队“青少年跨期决策及其对问题行为的影响”，编号2019RWF001

教育部人文社科一般项目规划项目“童年社会经济地位对青少年风险行为的影响：生命史理论的视角”，编号19YJA190002 

教育部人文社科一般项目“青少年情感预测偏差的动机基础：自我调节理论的视角”，编号14YJCZH036,

教育部人文社会科学一般项目“大学生幸福判断偏差机制及校正：决策体验效用的视角”，编号10YJCXLX010 

山东省自然科学基金专项项目“决策的经验效用判断偏差的机制及校正-信息加工的观点”，编号ZR2009DL001 

山东省高等学校人文社会科学研究项目“内隐社会认知视角下的高校教师主观幸福感研究”，编号J10WH89

2、参与项目

国家自然科学基金青年项目《资源保存理论视角下员工变革承诺的结构、多层次影响机制与效果的纵向研究》， 编号714020672，第二位

香港特别行政区政府研究资助局基金《站在顾客的角度：换位思考和主动性人格对顾客服务绩效的影响》，编号9042261, HK$630,590，2015-2017，第二位

教育部人文社科一般项目《社会认同对新生代农民工幸福感的影响：中介变量和调节变量的影响》，编号13YJCZH214，2013-2016，第二位

教育部人文社科一般项目《基于解释水平理论的大学生创业行为选择机制研究》，2009-2012，第二位

四、主要发表论文

耿晓伟，张凯，刘悦. 公共危机对大学生跨期决策的影响：主观社会经济地位的调节作用，应用心理学，录用

耿晓伟，刘丹，牛燕华.分析思维降低情感预测影响偏差. 心理学报2020,52(10):1168-1177

耿晓伟，房津如，韩彦芳等.道德相对主义和厌恶情绪对道德直觉判断的影响.心理学报，2019.51（4）：517-526

耿晓伟，张峰，王艳净等. 健康目标启动降低高热量食物消费. 心理学报，2018，50（8）: 840-847.

耿晓伟，姜宏艺. 调节定向和调节匹配对情感预测中影响偏差的影响. 心理学报，2017,49（12）：1537-1547

耿晓伟，范琳琳，赵李娜. 学习能动性信念对初中生学习行为中情感预测偏差的影响.心理科学,2019，1，56-61.

耿晓伟，张峰. 情感预测中影响偏差：焦点错觉还是适应忽视？心理科学，2015, 38 (5):1201-1206.

Zhengbao Wen, Xiaowei Geng., Yinghua Ye. (2016). Does the Use of WeChat Lead to Subjective Well-Being?:The Effect of Use Intensity and Motivations．Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 9(10): 587-592.

Xiaowei Geng., Ziguang Chen, Wing Lam, & Quanquan Zheng. (2013). Hedonic evaluation over short and long retention intervals: The mechanism of the Peak-End rule. Journal of behavioral decision making. 26（3）, 225-236.  

代表性科研成果 ：

1.男性犯罪者儿童期创伤与人格障碍倾向之间的关系:人际信任与应对方式的链式中介作用[J].中国特殊教育,2019(01):59-65.(通讯作者)

2.课程思政元素、坚韧性人格的关系与量表编制[J].济南大学学报,2020(S2):40-41. (通讯作者)

3.红色家风家庭教育与课程思政教学的关系研究[J].济南大学学报,2020(S2):49-51. (通讯作者)

4.传统文化引领下心身合一式家庭教育的初探[J].济南大学学报,2020(S2):167-168. (通讯作者)

5.大学生坚韧性人格、核心素养和心理复原力的关系研究（2022年课题调研报告.第一作者）

项目基金

1.2021年2022年 课程思政元素对大学生儒学人格育成的实践研究（SZ2021052）省课题 第一位。

2.2020年2021年 突发公共卫生事件背景下高校心理危机援助机制构建研究(2020-ZXGJ-06)校课题 第一位。

3.2018年-2021年 情境对焦虑障碍个体表情加工认知偏差的影响(18YJCZH149) 教育部课题 第二位。

获得奖项

连续8年获济南大学本科教学贡献奖。